为加强教育部基础医学专业与课程教学指导委员会（简称教指委）和高等医学教育基础医学教育分会对我国医学院校基础医学教育、教学的指导作用，并促进全国基础医学教学改革和教学经验的交流， “全国基础医学教学改革论坛”于8月3日至6日在北京召开了联合工作研讨会。
　　北京大学常务副校长、教育部基础医学教指委主任柯杨、北京大学医学部副主任、基础医学教育分会主任委员王宪出席了会议，教育部高等教育司农林医药处处长王启明、国家自然科学基金委规划处谢焕瑛处长也应邀莅临指导。参会代表包括来自全国40多所医学院校的10余位校长（书记）、50余位主管基础教学的院长（书记）以及60余位教学骨干和专职教学管理人员。北京大学医学部教育处处长王维民、副处长蔡景一、续岩、JDB电子官方网站各系教学副主任、教学骨干也全程参加了会议。
　　开幕式由北京大学JDB电子官方网站副院长、教育部基础医学教指委、基础医学教育分会秘书长管又飞教授主持，他首先对出席会议领导和同行的到来表示热烈欢迎，也充分肯定了新疆医科大学JDB电子官方网站在会议前期的筹备工作中所做的努力。
　　教育部高教司农林医药处王启明处长在致辞中表示，针对整个医学教育的发展，教育部将在医学教育发展的规模与结构、医学教育财政投入、医学教育改革和实践能力培养几个关键问题上加强研究和推动。同时对基础医学教指委下一步的工作提出了建议和希望：一是进一步明确基础医学在大医学背景下医学人才培养过程中的作用和地位；二是加强基础医学教指委的分类指导作用；三是利用教指委的平台加强交流协作，充分发挥教指委的核心引领作用和委员单位在基础医学教育、教学改革中的示范辐射作用，不断提高人才培养的质量。

    随后，北京大学常务副校长柯杨教授代表北京大学对全体参会同行对基础医学教育事业的热爱和支持表示感谢。她指出，尽管医学教育伴随着中国高等教育得到了很大的发展，取得了很多的成绩，但是医学教育面临着和其他专业共有的以及由医学专业特殊性带来的各种挑战，解决这些问题需要全国同行共同研讨，只有同行间互相学习，互相交流，互相帮助，才能明确在整个医学教育发展的大背景下基础医学的定位和出路，才能发挥基础医学教育在培养高质量医学人才过程中应有的保障作用。
　　在随后的大会主旨发言中，柯杨教授首先就“大医学背景下的中国医学教育”介绍了北京大学医学部的思考与实践。她指出，大医学背景下的综合医学教育是中国走出的一条成功之路，这种教育形式不仅顺应了医学模式改变的趋势，也发挥了教育教学改革顶层设计的优势。王宪教授则从北医“新途径”教学改革、教学管理体制和教师激励机制等方面介绍了作为研究型医学院校，北医在基础与临床结合教学改革方面的思路与实践。北京大学教育学院陈洪捷教授从高等教育存在问题、研究重点、面临挑战等方面介绍了我国高等教育的研究现状。台湾中国医药大学教师培育与发展中心主任关超然教授就“问题导向学习”（PBL）教育理念、教学过程、病例书写等环节向大家展示了PBL教学的优势、魅力和教训。国家自然科学基金委规划处谢焕瑛处长从国家基础科学人才培养基金沿革、申请项目设置、项目流程与要求、资助模式调整后的组织管理工作四个方面系统的介绍了国家理科基础科学人才培养基金的实施工作。
　　历时两天半的论坛中，来自17所医学院校教学主管领导的精彩报告分别从教学质量工程建设、课程体系改革、实验教学体系、PBL教学经验等多个方面对基础医学教育提出了精辟的见解。其中，北京大学医学部JDB电子官方网站关于《基础医学教育教学改革方案》的报告引起了广大与会专家的强烈兴趣和热烈讨论。会议同时收到南通大学、华中科技大学、苏州大学医学部和兰州大学四位校级主管领导关于教学及教学管理经验的特邀论文，以及台湾关超然教授关于PBL体会的论文。另外还有40余篇涉及课程建设与课程改革、实验教学、教育教学体会、本科生科研训练以及PBL教学等方面的会议投稿，充分体现了全国各医学院校对基础医学教育教学的重视和关注。
　　大会圆满完成了全部议程后闭幕，王宪教授在闭幕式致辞中指出，基础医学教学事业的发展离不开全国医学院校的共同努力和支持，相互的交流与合作是基础医学教育教学培养高质量医学人才目标发展的重要保障。基础医学教指委和基础医学教育分会，今后还要继续更好地发挥平台作用，不断加强全国医学教育的科学研究、交流与合作，为提高人才培养的质量以及医学教育事业的发展提供引领、支持和保障作用。

摘自北医首页